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livros
Moodle - Estratégias pedagógicas e estudos de caso
por Alexandra Okada, Daniela Barros, Lynn Alves
A publicação deste livro se constitui em um marco para o cenário acadêmico, na medida em que estamos disponibilizando os resultados de investigações realizadas por pesquisadores vinculados a instituições brasileiras, espanholas, inglesas, portuguesas e australianas que cotidianamente constroem diferentes sentidos para o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Sentidos que emergem em distintos espaços pedagógicos, presenciais ou não, ratificando constantemente a premissa inicial de Martin Dougiamas, quando, em 1999, na Curtin University of Technology, em Perth, na Austrália, criava o Moodle com intuito de fomentar um espaço de colaboração, onde os seus usuários poderiam intercambiar saberes, experimentando, criando novas interfaces para o ambiente em uma grande comunidade aberta. A filosofia de software livre, convidando a comunidade a interagir e modificar constantemente, contribuiu para o crescimento deste ambiente que apresenta uma interface amigável, permitindo aos usuários customizá-lo de acordo com os seus interesses e propósitos pedagógicos.
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Avaliação da Aprendizagem em Educação Online
por Edméa Santos, Lima Junior, Lynn Alves
Este livro reúne a experiência de 65 representantes da área de educação on-line e mostra que a avaliação on-line é uma questão complexa que só pode ser resolvida com conhecimento de causa. Na primeira parte do livro, discutem-se as vertentes teóricas mais engajadas da história da avaliação da aprendizagem, ressignificadas para as práticas de docência e de aprendizagem on-line, e novas teorias advindas da ambiência cibercultural estruturadas pelas tecnologias digitais de informação e comunicação. Na segunda, são apresentadas abordagens metodológicas para utilização de diferentes interfaces presentes em ambientes virtuais de aprendizagem. A terceira parte é dedicada a relatos de experiências pessoais e institucionais de docência e avaliação da aprendizagem em cursos livres de curta duração, graduação, pós-graduação e educação corporativa.
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Educação à distância: uma nova concepção de aprendizado e interatividade
por Lynn Alves, NOVA, C. C
Palavras-chave: Educação à distância, Ambientes de aprendizagem, Interatividade, Formação do professor, Currículo, Avaliação.
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Educação e cibercultura
por Lynn Alves, SILVA, J. B
O livro foi organizado a partir dos artigos publicados pelos professores da Rede Municipal de Ensino de Salvador que atuam no Programa Educação e Tecnologias Inteligentes.
Palavras-chave: Educação, Tecnologias intelectuais, Formação do professor, Currículo, Aprendizagem.
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Educação e tecnologia: trilhando caminhos
por Lynn Alves, NOVA, C. C
Este livro é composto de artigos que, a partir de pontos de vista distintos, refletem sobre as relações da educação com as tecnologias da informação e da comunicação. Os textos estão organizados em três trilhas principais. Uma que problematiza a Educação a Distância (EAD), outra que analisa experiências de Comunidades de Aprendizagem e ainda artigos que refletem sobre a utilização de algumas linguagens e dispositivos tecnológicos na prática de ensino/ aprendizagem. Convidamos você, leitor, a percorrer as trilhas entrecruzadas desse hipertexto.
Palavras-chave: Educação à distância, Educação e Tecnologia, Espaço de aprendizagem, Formação de professor, Aprendizagem e Tecnologia.
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Educação online
por Lynn Alves, NOVA, C. C
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Game Over: Jogos Eletrônicos e Violência
por Lynn Alves
Este livro analisa a influência dos jogos eletrônicos no cotidiano dos jogadores e suas possíveis implicações em um comportamento 'violento', que supostamente poderia se refletir nos ambientes sociais e principalmente na escola. O livro aponta que os games podem se constituir em espaços de aprendizagem, dando novos significados e atualizando os desejos dos gamers, sem necessariamente levar os jogadores a comportamentos e atitudes hediondas e socialmente inaceitáveis. A obra enfatiza que é fundamental analisar a violência sob vários aspectos, já que isso se constitui numa linguagem que o sujeito utiliza para dizer algo.
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Internet e educação a distância
por Lynn Alves, NOVA, C. C
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Moodle - Estratégias pedagógicas e estudos de caso
por Alexandra Okada, Daniela Barros, Lynn Alves
A publicação deste livro se constitui em um marco para o cenário acadêmico, na medida em que estamos disponibilizando os resultados de investigações realizadas por pesquisadores vinculados a instituições brasileiras, espanholas, inglesas, portuguesas e australianas que cotidianamente constroem diferentes sentidos para o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Sentidos que emergem em distintos espaços pedagógicos, presenciais ou não, ratificando constantemente a premissa inicial de Martin Dougiamas, quando, em 1999, na Curtin University of Technology, em Perth, na Austrália, criava o Moodle com intuito de fomentar um espaço de colaboração, onde os seus usuários poderiam intercambiar saberes, experimentando, criando novas interfaces para o ambiente em uma grande comunidade aberta. A filosofia de software livre, convidando a comunidade a interagir e modificar constantemente, contribuiu para o crescimento deste ambiente que apresenta uma interface amigável, permitindo aos usuários customizá-lo de acordo com os seus interesses e propósitos pedagógicos.
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Práticas pedagógicas e tecnologias digitais
por Edméa Santos, Lynn Alves
Os artigos deste livro trazem questões que discutem os fundamentos epistemológicos do uso de tecnologias na formação de professores, focando em suas implicações em relação à pesquisa-formação, currículo, didática e aprendizagem.
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